CURRÍCULO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA COMUNIDAD VALENCIANA

http://es.scribd.com/doc/92975949/CURRICULO-DE-LA-EDUCACION-PRIMARIA-EN-LA-COMUNITAT

En la clase del miércoles 2, nos volvimos a centrar en la decisión de las puntuaciones de la evaluación. El blog fue parte principal, puesto que debido a algunos desconciertos en cuanto a si se puntuaba por parejas o individualmente, cada uno "barría pa' su casa. Ya que cada pareja ha realizado unas cosa, unos mínimos establecidos, unos puntos extras que no todos hemos hecho, y por tanto fue dificilísimo de aclarar.

En estas clases, me doy cuenta de que no estamos tan unidos como yo pensaba, en las prácticas es una cosa, pero luego a la hora de recoger todo lo sembrado, todos sacamos la parte "anmal" que llevamos dentro para "arañar" todo lo que se pueda... en fín...

Clase práctica 30/05/12

CLASE 30/05/12

En la última clase práctica, Jorge nos propuso a los que no teníamos a nuestra “media naranja”  que nos inventáramos algunos movimientos. Para esto utilizamos la entrada del gimnasio y una canción de Tom Waits, “Just another sucker on the vine” del disco “Swordfishtrombones”. Aquí os dejo el resultado!!!

CLASE 25 ABRIL 2012(SESIÓN CINEMATOGRÁFICA)

En la clase de hoy hemos visto, al menos para mí, una de las películas más extrañas que he visto en mi vida. No era una película, sino un documental sobre Pina Bausch, coreógrafa y experta en creaciones impresionantes, muy difíciles de interpretar para ojos y mente poco trabajados en expresión corporal.

El documental empieza fuerte, sin ningún tipo de presentación sobre qué es lo que vamos a ver. Sus bailarines son expertos en este campo, ceñidos y frágiles como ramas de árbol, pero a la vez fuertes y rápidos como pocas veces habré visto. Las características que hemos podido apreciar en la película son que en los movimientos de las coreografías  son movimientos reiterados hasta la saciedad, con una progresión en la velocidad hasta el momento que es tan perfecto y rápido que parece grabado en cámara rápida. Movimientos llenos de cargas y desplazamientos, que en ocasiones me ofrece un desconcierto tan grande, que nose si lo que estoy viendo me sirve para algo o no lo estoy entendiendo.

Los bailarines de Pina provienen de muchos lugares de Europa, puesto que en el documental hablan en inglés, francés, italiano, ruso e incluso una bailarina en chino.

En los espectáculos de Pina predominan en algunas escenas los elementos de la tierra, como son el agua, rocas, tierra, la luz y las sombras…

Espero que nos sirva a todos a la hora de realizar el ejercicio de pretextos, yo a mí mismo me deseo suerte, hacedlo vosotros también.

23 DE ABRIL, DÍA DEL LIBRO

23 DE ABRIL, DÍA DEL LIBRO

El pasado lunes (23 de abril) fuimos a la estación del norte y realizamos varias actividades. En primer lugar estuvimos debatiendo en donde colocarnos para hacer el “frozen” y al final decidimos entre todos que estaría bien hacerlo en el centro de la estación. Una vez elegido el sitio pasamos a hacer el “frozen” mientras sujetábamos un libro en la mano, ya que era el día del libro, más tarde, conforme nos íbamos descongelando nos fuimos a leer un trozo del libro a la gente que estaba sentada en los bancos de la estación. Después quien quería tenía la oportunidad de bailar un poco “Le Madison”.

Al finalizar esta actividad decidimos hacer el “frozen” en el paso de peatones que está enfrente de la estación. Para esto nos pusimos la mitad de alumnos en un lado del paso de peatones y la otra mitad en el otro lado. Cuando el semáforo se puso en rojo, hicimos la actividad de “frozen”, fue muy divertido y oíamos los comentarios de la gente. Nos gusto tanto que lo repetimos varias veces!!

Esta actividad me pareció muy divertida e innovadora, ya que nunca había ido a un lugar público a realizar este tipo de actividades. Al principio tenía un poco de vergüenza, más que nada por si pasaba por allí alguien que me conociera, pero al final me sentí muy cómoda.

Le Madison Dance with me

Tras hablar Marcos y yo sobre que tarea realizar en pascua, al final decidimos hacer el baile de Madison “Dance With me”. Para esto tuvimos la colaboración de Lluna (11 años) y de Toni (14 años).

Para los ensayos utilizamos un espacio cerrado y una vez perfeccionado el baile procedimos a grabar este baile en dos espacios abiertos diferentes. También decir que al principio teníamos un poco de vergüenza, pero una vez empezado el baile los malos pensamientos desaparecían, dando rienda suelta a nuestro “arte”.

Ha sido una gran experiencia, ya que nunca habíamos realizado un trabajo de este tipo, esperemos que os guste nuestro trabajo!!

Hola chic@s, la última clase que estuvimos en el aula, la empleamos en concretar los criterios de evaluación para la asignatura. En primer lugar, Jorge nos expuso su propuesta de calificación de la asignatura, frente a nuestra negativa a dicha calificación, este nos dio la posibilidad de debatir y justificar la posibilidad de otras opciones hechas por nosotros. Una vez aceptada la propuesta de Jorge, tuvimos la opción de elegir individualmente el porcentaje que le asignábamos a cada parte de la asignatura.

Hubo una pequeña discusión entre las propuestas de los alumnos, ya que cada uno ofrecíamos un porcentaje. Al final aquellas dos propuestas que más se repitieron fueron las elegidas y de estas se votó a mano alzada y quedó de la siguiente manera:

Las exposociones realizadas durante el cuatrimestre:10%
Las practicas realizadas durante el cuatrimestre:        60%
La asistencia a clase durante el cuatrimestre:             20%
El trabajo con el blog realizado en el cuatrimestre:   10%